Para dicho estudio se analizó niños de entre 4 y 6 años que procedían de uno de tres entornos lingüísticos: monolingües; expuestos a otro idioma y bilingües. Las pruebas consistían en imaginarse en la situación de su interlocutor de manera que tenían que interpretar a que hacía referencia con sus comentarios. Los resultados dieron a los del grupo bilingüe como los que mejor habilidad tenían con un 77% de éxito seguido muy de cerca por los que estaban expuestos a otro idioma pero no lo hablaban con un 76% de acierto y por último los monolingües tan solo un 50%.
De estos resultados podemos observar que los niños en entornos multilingües adquieren mucha práctica en cuanto a determinar quién habla a quién y en cuál de los idiomas. También observando patrones sociales formados alrededor de la base del uso del lenguaje. Estas experiencias sociolingüísticas podrían agudizar sus habilidades de comunicación y reforzar la capacidad para entender los puntos de vista de otras personas.
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