¿Como saber si eres egoista?

Así desvela tu cerebro si lo estas siendo. 

¿Cómo saber que grado de generosidad o egoísmo tienen las personas?  Los investigadores tratan de buscar la respuesta a esta pregunta, y se ha podido demostrar que hay varias zonas del cerebro que están relacionadas con las decisiones de compartir. 

Una publicación en Nature Neuroscience nos muestra el estudio dirigido por Steve W. C. Chang, de la Universidad de Yale, el cual se centró en la actividad neuronal de los monos para así poder tratar de buscar las respuestas sobre las decisiones de compartir o no.

El experimento consistió en hacer que los monos decidieran si compartían un zumo con un compañero o si lo tiraban, y por otro lado, si se tomaban el zumo solos o lo compartían con otro mono. 

Los resultados fueron muy alentadores, se concluyo que los monos preferían beber zumo solos, pero si tenían que elegir entre tirarlo o dárselo a un compañero, preferían ofrecérselo a otro mono. 

Los investigadores utilizaron estos casos para localizar patrones de interacción diferentes en la actividad neuronal entre la amígdala y la corteza frontal medial. Se reveló que cuando los monos eran generosos, las interacciones entre estas regiones estaban sincronizadas, pero por si el contrario, estos eran egoístas, las interacciones desaparecian. 

En mi opinión me parece un descubrimiento muy interesante, los resultados fueron posibles gracias a nuestros primos los monos, y menos mal que emplearón su ayuda para este experimento porque si hubieran utilizaron personas los resultados siempre fueran interacciones desaparecidas. 

La noticia fue publicada el 28-02-2020, en la pagina web 20 minutos. Para ver la publicación original pulsa aquí.  

¿ REALMENTE SON DIFERENTES EL CEREBRO FEMENINO DEL MASCULINO ?

La sociedad de hoy en día está rodeada de  muchos interrogantes que hace que se opongan las deferentes ideas que tienen un grupo de personas ,con las que tienen otras. Hay muchos temas de los que podríamos tratar , pero en este artículo vamos a hablar sobre las diferencias entre el cerebro femenino y masculino. Éste tema suele ser muy polémico en una conversación donde se ve incluido el sexismo,los tópicos ,prejuicios,diferencias...

La mayoría de estudios han concluido que los hombres son más buenos entendiendo un mapa, por ejemplo y las mujeres haciendo varias cosas a la vez. Y aunque los estudios estén bien realizados estas variaciones entre los dos sexos son solo estadísticas .

Teniendo todo esto en cuenta , una investigación publicada en PNAS puso otra vez en curso lo que distingue a los dos sexos. Este estudio utilizó más de 700.000 datos entre personas del Reino Unido, incluyendo más de 36.000 autistas que hicieron una encuesta en el documental "¿Eres autista?" ,liderado por Simon Baron Cohen, del  Centro de Investigación del Autismo en Cambridge.
Este investigador  tiene varias teorías, la primera es que las mujeres son más empáticas mientras ellos suelen ser mejores sistematizando,es decir, analizando y clasificando las distintas situaciones que se les presentan. La otra teoría que defiende es que los trastornos de los autistas son a causa de un cerebro masculino llevado al extremo.

En el estudio los participantes recibían un  tipo de resultado o puntuación  llamado  "puntuaciones D". Una puntuación alta significaba que la capacidad de sistematización dominaba ante la de empatía.
De esta manera se comprobó que los varones sacaban estas puntuaciones más altas y las mujeres más bajas. Los autistas, independientemente de su sexo , sacaban una puntuación muchos más alta que la de los varones típicos.

Dejando a lado la diferencia entre sexos , Baron-Cohen cree que el estudio también nos muestra algunas de las cualidades que  las personas autistas aportan a la neurodiversidad , ya que son fuertes sitematizadores y esto hace que tengan excelentes habilidades de atención a los detalles y al reconocimiento de patrones. Debemos de apoyar sus talentos y aprovechar su potencial para beneficiar a la sociedad.

A continuación os dejamos un vídeo con otra diferencias entre los cerebros de los dos sexos:
VÍDEO

Descobreixen un nou mecanisme implicat en l'Alzheimer

Una proteïna provoca la fallada d'una altra que està involucrada en la memòria i l'aprenentatge, segons indica una recerca de l'Institut de Neurociències d'Alacant. Els científics han justificat que un gen concret, principal factor de risc per desenvolupar Alzheimer, destorba negativament en el control d'aquesta proteïna.

Amb una esperança de vida cada vegada més llarga i una població cada vegada més envellida, el principal repte és el desenvolupament de tractaments per a malalties neurodegeneratives com l'Alzheimer, el risc s'incrementa amb l'edat. La investigació és primordial per desenvolupar marcadors i teràpies. Avançat en l'estudi del paper d'una proteïna anomenada Reelina, que podria participar en la pèrdua de memòria i la dificultat d'aprenentatge característiques de la malaltia d'Alzheimer. L'Institut de Neurociències d'Alacant, acaba de posar una altra peça en el complicat trencaclosques de la malaltia d'Alzheimer, a l'entendre part del mecanisme pel qual la proteïna Reelina falla en el seu important funció relacionada amb la memòria i l'aprenentatge. En estudis anteriors, han demostrat que els nivells de Reelina estan augmentats en el cervell de les persones amb malaltia d'Alzheimer. Tot i aquest increment, la Reelina fallava en les seves funcions, que estan relacionades amb els processos de memòria i plasticitat sinàptica. El engrandiment ineficaç de la Reelina observat en les persones amb Alzheimer es deu a un error induït per la proteïna beta-amiloide.
La plasticitat sinàptica, que està deteriorada en l'Alzheimer, és un transcurs pel qual les connexions entre les neurones (sinapsis) es debiliten o reforcen en funció de l'experiència quotidiana. Gràcies a aquesta plasticitat podem memoritzar, aprendre i adaptar-se a situacions noves.
Els investigadors de l'Institut de Neurociències d'Alacant UMH-CSIC han verificat que l'augment ineficaç de la Reelina observat en les persones amb Alzheimer es deu a un error induït per la proteïna beta-amiloide.
En circumstàncies normals, la Reelina enganxa a un receptor de les neurones denominat ApoER2 per exercir la seva funció i al mateix temps mantenir la seva producció en nivells adequats. A més han trobat que el mecanisme que inspecciona a la proteïna Reelina funciona de manera diferent en les persones portadores de l'al·lel ApoE4, primordial factor genètic de risc de patir Alzheimer. El ApoE4 sembla interferir de manera addicional en el control de la proteïna Reelina, implicada en la memòria i l'aprenentatge.
El pas endavant en aquesta investigació es centrarà en ApoE per interpretar si la propensió a desenvolupar aquesta malaltia neurodegenerativa té a veure amb aquests errors en la Reelina que han detectat. L'equip de Sáez Valero considera determinant aclarir aquestes canvis ja que poden afectar la capacitat de la Reelina per preservar al cervell contra la toxicitat de la proteïna beta amiloide

característica de la patología.                enllaç de la notícia aquì

 
   

Un pequeño paso para el hombre, un gran paso para la neurología

            Un estadounidense de 26 años que llevaba en una silla de ruedas 5 años debido a una lesión en la médula espinal que lo dejó parapléjico ha conseguido dar sus primeros pasos después del accidente gracias a sus propias ondas cerebrales.

           

            Los expertos del departamento de Neurología e Ingeniería Biomédica de la Universidad de California lograron este hecho utilizando un sistema de electroencefalogramas para tomar señales eléctricas y enviarlas a los electrodos colocados en sus rodillas para crear movimiento. Para conseguir utilizar este sistema, el afectado tuvo que realizar pruebas mediante realidad virtual y llevar a cabo entrenamientos para volver a conseguir fuerza en los músculos de las piernas.

         

         La aportación de los neurólogos fue la elaboración de una interfaz cerebro máquina que permitía distinguir las ondas cerebrales dirigidas al movimiento de las piernas del resto de ondas emitidas.Una vez demostrada la validez de este método primero ha de ser probado en más individuos para ver como reaccionan diferentes personas a este descubrimiento. El siguiente paso sería intentar métodos un poco más invasivos consistentes en implantes cerebrales que conseguirían captar las ondas con más precisión que el gorro de electrodos utilizado con el estadounidense.

     Imagen obtenida de la Agencia Sinc

Obtendremos información más ampliada así como un vídeo del proceso en el siguiente enlace.

''Desconectando'' áreas cerebrales se aprende más rápido

Científicos de la Universidad de California en Santa Bárbara, de la Universidad de Pennsylvania y de la Universidad Johns Hopkins han intentado contestar a una simple pregunta: ¿Por qué hay personas capaces de dominar más rápido que otras una nueva habilidad?

Los investigadores midieron las conexiones entre las regiones del cerebro de una serie de voluntarios, mientras aprendían a jugar un juego sencillo consistente en reproducir secuencias de notas, codificadas por colores, presionando el botón correspondiente a cada una de ellas en un controlador manual. 

Los participantes siguieron practicando en casa y volvieron al centro a las dos, cuatro y seis semanas para observar sus cambios y avances.

Los investigadores analizaron los patrones de activación neuronal de un total de 112 regiones anatómicas del cerebro y determinaron el grado de intercomunicación que existía entre las regiones.

A medida que el experimento avanzaba se podía ver que ciertas regiones se independizaban. Por ejemplo, la parte del cerebro que controla el movimiento de los dedos y la parte que procesa el estímulo visual ya no interactuaban al final del experimento. 

Así, se concluyó que las personas que aprendieron más rápido mostraban una disminución de la actividad neuronal. Scott Grafton, uno de los autores de la investigación explica '' Aunque una buena función ejecutiva es necesaria para el desempeño de tareas complejas, en realidad también puede ser un obstáculo para el dominio de las tareas simples.'' Aún falta por descubrir por qué algunas personas son mejores que otras ''desconectando'' algunas conexiones cerebrales. 

En suma, investigadores de la Universidad Vanderbilt constataron que es posible manipular la velocidad de aprendizaje, aplicando una corriente eléctrica leve en el cerebro, una corriente anódica o positiva, ya que si se aplica una corriente catódica, se observarán peores resultados. 

Para más información, aquí. 

Señales cerebrales de consciencia en pacientes bajo estado vegetativo

Un equipo de investigadores de UK, Chile, Canadá y EE.UU han encontrado patrones cerebrales de consciencia en pacientes que se encontraban en un estado vegetativo, lo cual podría apuntar a que los pacientes en ese estado son conscientes de lo que pasa a su alrededor.

Aunque impedidos de todo movimiento y respuesta, algunos de estos pacientes son capaces de llevar  a cabo tareas mentales, como por ejemplo imaginar. Mediante la utilización de un FMRI ,  unos investigadores lograron registrar actividad en la Corteza Premotora en pacientes aparentemente inconscientes. Una investigación llevada a cabo en la Universidad Diego Portales, en Santiago de Chile, se ha utilizado electroencefalógrafos de alta densidad y la Teoría de Gráficos para estudiar actividad en cerebros de 32 pacientes con un estado vegetativo para posteriormente compararlas con adultos sanos. Los investigadores han corroborado que en la mayoría de los casos las conexiones cerebrales está

n muy dañadas en pacientes con un estado vegetativo, pero en otros se conservan ciertas redes cerebrales preservadas que parecen similares a la de los adultos sanos, estos pacientes mostraron respuesta al seguir ordenes como imaginarse un partido de tenis

Los resultados del este estudio y de otros posteriores que sigan esta misma línea de investigación ,podrían mejorar la evaluación médica en casos de daños cerebrales y ayudar a identificar pacientes conscientes pese a no parecerlo  y a no poder comunicarse.

Para más información: Aquí

Esta noticia la podríamos relacionar con el temario de Biología perteneciente a segundo de bachillerato, concretamente con el bloque numero II de Estructura y función celular.

Los supercerebros también tienen fallos

La hipertimesia, también conocida como supermemoria, es un síndrome que causa una memoria autobiográfica, muy superior a la normal, por lo que los que la padecen recuerdan cada día de su vida a partir de los 10 años.
Los cerebros dotados con una supermemoria, al igual que un cerebro normal, también crean recuerdos falsos. Así lo ha demostrado un equipo de científicos de la Universidad de California (EE UU) el pasado 18 de noviembre.

Esto se debe a que la capacidad de la memoria no está relacionada con el desarrollo de distorsiones de la memoria, es decir, a medida que aumenta esta capacidad, la producción de falsos recuerdos se mantiene al mismo nivel.
Años atrás, investigadores españoles demostraron que la tendencia de generar recuerdos está relacionada con las diferencias individuales en la sustancia blanca cerebral.
Para más información clíck aquí

El "brain training" un juego más.

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En poco tiempo los juegos de “brain training” se han convertido en una solución para mejorar y ejercitar la mente de forma sencilla y entretenida. De hecho, se estima que el año pasado este juego movió unos 80 millones de euros en EEUU.

Pues bien, un estudio realizado por la revista “Nature” demostró que estos juegos no mejoran nuestra capacidad cognitiva.

Con 11.430 aspectadores( de entre 18 y 60 años) de un popular programa científico que emite la cadena británica de televisión BBC realizó un experimento científico que consistía en dividir a los voluntarios en tres grupos que durante diez minutos al día, tres veces por semana durante un mes y medio realizarían diferentes actividades. El primero practicaría juegos de razonamiento, el segundo de memoria, y el tercero navegaría por Internet.

Pasado el tiempo estipulado se comparó la evolución mental que habían conseguido después de haber jugado a los juegos y navegado por Internet. Los resultados demostraron que durante esas seis semanas los voluntarios que habían jugado a los juegos mentales no habían mejorado sus capacidades, simplemente habían mejorado su práctica en ellos. Los voluntarios que habían navegado por la Red obtuvieron resultados parecidos a estos.

Por tanto, en vez de comprar estos juegos ,que realmente no son nada baratos, esquivemos la calculadora para sumas dos mas dos o multiplicar ocho por ocho, obtendremos los mismo resultados que jugando a estos juegos.

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Noticia

"Tal vez la mujer necesita menos cerebro para igual inteligencia"

Richard J. Haier, experto en neurología pediátrica por la Universidad de California en Irving y especialista en estudios del cerebro con técnicas avanzadas de imagen, está pronunciando unas conferencias en España invitado por la Fundación La Caixa.
Investiga las diferencias cerebros de mujeres y hombres para encontrar posibles soluciones a daños cerebrales, además de busca de información básica en el campo de la neurología.
Las diferencia más apreciable de las características físicas del cerebro según sexos es que el tamaño medio de volumen es mayor en los hombres. Otro ejemplo son las conexiones entre ambos hemisferios, donde las mujeres tienen presentan fibras más gruesas.
Sin embargo, hombres y mujeres pueden tener una inteligencia equivalente dejando de lado el volumen del cerebro. De nuevo la evolución nos sorprende, creando dos formas diferentes de organización cerebral para las mismas actividades y uso de diferentes zonas cerebrales. Al igual que una mujer debido a su condición de dadora de vida, suele ser mas fuerte a la hora de sufrir un infarto, en los daños cerebrales ocurre lo mismo, existen diferencias, ya que en un infarto cerebral hombres y mujeres pueden sufrir consecuencias cognitivas diferentes. La evolución nos ha habilitado para hacer las mismas cosas con diferentes partes del cerebro , por tanto, si una resulta dañada, otras podrían ser habilitadas para dicha función.
La base de estas diferencias es tanto genética como del entorno, puesto que los genes se activan y desactivan durante toda la vida, y los factores del entorno contribuyen a que los genes se expresen.
Las diferencias patológicas entre ambos no esta totalmente delimitada aunque sabemos que enfermedades como autismo y depresión son mas dadas en hombres y mujeres respectivamente.
Toda esta alucinante información se ha conseguido a través de técnicas de imagen en las que Haier es experto, tales como diferentes tipos de resonancia magnética para ver la estructura cerebral o las funciones, o con la tomografía por emisión de positrones para ver el uso energético del cerebro, y donde se aprecian estas diferencias.
Paralelamente si las relacionamos con las actividades mentales y realizamos tests de coeficiente intelectual (CI)vemos que teniendo el mismo coeficiente hombres y mujeres, implican diferentes áreas.
En la infancia no suelen ser obvias, como por ejemplo la habilidad aritmética , pero luego los hombres presentan mayor habilidad para las matemáticas avanzadas , así como las mujeres habilidades verbales. Una muy clara , es la visualización espacial, por eso encontramos muchas mujeres en los campos de la ciencia y no en ingenierías , física o matemáticas.
Todo esto es visible en el sector de población de alto rendimiento, puesto que las diferencias entre la población son mayores que entre sexos , aunque haya características específicas.
El conocimiento de las diferencias debe actuar contra la discriminación, puesto que hombres y mujeres son iguales y incluso algunas de las diferencias actúan a favor de las mujeres, ya que pueden necesitar menos volumen cerebral para la misma inteligencia. La propia ciencia actúa a favor de la igualdad.

Para más información haz clik aquí:
http://www.intelligent-systems.com.ar/intsyst/learnmaSp.htm
http://www.elpais.com/articulo/salud/vez/mujer/necesita/cerebro/igual/inteligencia/elpepusocsal/20081022elpepisal_1/Tes